Syllabus
Sylabus – seznam témat
1. Učitel ve výuce španělštiny - role - styl výuky - kompetence - komunikace - formy výuky
2. Kurikulum a kurikulární dokumenty pro výuku cizího jazyka; práce s těmito dokumenty - Společný evropský referenční rámec (SERR) - Rámcový vzdělávací program pro gymnázia – charakteristika výuky cizího jazyka / španělštiny - Školní vzdělávací program pro gymnázia - charakteristika výuky cizího jazyka / španělštiny - konkrétní podoba těchto plánů - tvorba výukových plánů (krátkodobých i dlouhodobých), výukové cíle, příprava na vyučování
3. Obsah výuky španělštiny - prostředky - řečové dovednosti - sylaby a jejich typy¨ - forma, význam, funkce, rejstřík, text, diskurz, interkulturní komunikace - role a postavení španělštiny ve světě a v České republice - výuka španělštiny v ČR – historie, současnost, role Instituto Cervantes
4. Výuka jazykových prostředků - integrace / provázanost jednotlivých prostředků (nemožnost oddělovat jednotlivé typy, všudypřítomnost lexika/slovní zásoby)i - výslovnost (segmentální i suprasegmentální aspekty, výslovnost a pravopis) - slovní zásoba a pravopis - gramatika (tradiční a moderní přístupy) - techniky prezentace, procvičování, testování - vztažení k SERR a kurikulárním dokumentům
5. Výuka řečových dovedností - důraz na integrované řečové dovednosti - důraz na skloubení výuky dovedností – čtení – poslech a video – mluvení a interakce – psaní – techniky prezentace, procvičování, testování
6. Jazykový transfer. Interference - Mezijazykový a vnitrojazykový transfer - Pozitivní a negativní transfer - Práce s jazykovým transferem - Role češtiny v hodinách španělštiny
7. Využití materiálních didaktických prostředků v hodinách španělštiny - jazykové učebnice, slovníky atd. a práce s nimi - využití počítačových, internetových a mobilních aplikací ve výuce španělštiny
8. Práce s chybou - definice a role chyby při studiu jazyka - typologie chyb - typologie reakcí učitele na chyby
9. Hodnocení - testování - známkování - typologie a příprava testů - zkoušení - zpětná vazba
10. Profesní rozvoj učitele španělštiny - od začátečníka po zkušeného učitele - fáze tohoto vývoje - vliv školního prostředí (kolegové, administrativa)
11. Žák ve výuce španělštiny - žákovské proměnné - rozvoj žákovské autonomie - žák v
21. století
12. Výuka španělštiny na českých školách a metodika Instituto Cervantes - představení metodiky Instituto Cervantes - možnosti pro její uplatnění na českých školách - výhody a nevýhody Sylabus je inovován v rámci projektu „Podpora pregraduálního vzdělávání budoucích učitelů na UK“ reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0016093, realizovaného v rámci OP VVV.
Annotation
Kurs je zaměřen na osvojení stěžejních teoretických vědomostí a praktických dovedností, nutných pro výuku španělštiny v českém prostředí. Student se seznámí se základními charakteristikami a parametry výuky španělštiny na českých školách.
Zvláštní pozornost je věnována konkrétním tématům, jako jsou specifika českého prostředí, interference češtiny, český školský systém apod.
