Syllabus
1) Historické vzdělávání v éře nových médií a digitalizace: problémy a příležitosti?
2) Co je to HistoryLab? Seznámení s digitální dílnou pro práci s prameny.
3) Jakou roli mají prameny v současném historickém vzdělávání? Jak vybrat vhodný zdroj či kompozici zdrojů? Seznámení se současnou didaktickou teorií.
4) Praktika: výběr vhodného pramene či kompozice.
5) Práce s prameny v mezipředmětových souvislostech: muzejní a památková edukace, podpora pokročilých čtenářských dovedností ad.
6) Jak hodnotit historické myšlení žáků v digitálním prostředí? Rozbor anonymizovaných výsledků práce studentů ZŠ, SŠ a gymnázií s pohledu učitele.
7) Jak vzniká cvičení v HistoryLabu? Podrobný příběh vybraného cvičení: od prvního návrhu, přes prototyp, jeho testování a následnou úpravu dle zpětné vazby z praxe.
8) O čem vypovídají uživatelská data z HistoryLabu? Možnosti „evidence based“ výzkumu a kriteriální hodnocení výkonu žáků.
9) Praktika: pokus o vytvoření vhodného setu pramenů a metodického postupu pro cvičení v HistoryLabu.
10) Prezentace návrhů vlastních cvičení a evaluace kurzu.
Annotation
Předmět zkoumá možnosti moderních technologií ve vzdělávání v mezipředmětových vztazích (didaktika dějepisu a didaktiky dalších humanitních oborů, muzejní, galerijní a památková edukace). Zaměřuje se na práci se zdroji (text, obraz, fotografie, film, audio ad.) v interaktivním digitálním prostředí, přičemž se opírá o zkušenosti a data spojená s vývojem a provozem aplikace HistoryLab (od 2016).
Kurz cíleně propojuje několik perspektiv: různé oborové didaktiky zaměřené na práci s historickými zdroji, praktická výuka ve škole, edukace v galerii, v muzeu a na památce, technologie ve vzdělávání. Nabízí účastníkům příležitost reflektovat konkrétní historická témata z těchto různorodých perspektiv. V průběhu semestru získají účastníci kurzu mnohovrstevnatou zkušenost s HistoryLabem, která je přenosná i do jiného prostředí. Na závěr si zkusí navrhnout vlastní cvičení. Předmět rozvíjí dovednosti vhodné pro budoucí učitele nejen dějepisu, ale může být prospěšný též muzejním či galerijním pracovníkům a historikům se zájmem o popularizaci historiografie a dějiny ve veřejném prostoru.
Zápočet bude udělen za aktivní účast na výuce (práce v HistoryLabu, četba textů, diskuze v rámci setkání), zkouška za návrh cvičení.
