Language seminar - stylistic

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Este curso pretende propiciar a reflexão do funcionamento da linguagem. Pretende-se discutir um conjunto de conceitos importantes para o reconhecimento, a análise e a produção de diferentes tipos de texto, a fim de que os alunos passem a se familiarizar com diferentes atividades de escritura (verbal e não verbal) em língua portuguesa.

Objetivos:

(a) Oferecer aos alunos elementos para a reflexão sobre conceitos como texto, sentido, modalidade, registro, erro

(b) Oferecer aos alunos elementos para a reflexão do funcionamento da linguagem

(c) Oferecer aos alunos elementos para a reflexão, o reconhecimento e a redação de diferentes tipos de textos

Previsão dos principais temas abordados:

- noções sobre o(s) conceito(s) de texto

- modalidade e registro de linguagem

- coerência e coesão textuais

- noções sobre o(s) conceito(s) de erro em linguagem

- gêneros e tipos textuais

- recursos de construção de sentido (expressões idiomáticas, gírias, metáfora/metonímia, ironia etc)

Metodologia:

- discussão teórica a partir de textos de diferentes gêneros e tipos

- realização de exercícios (em sala e em casa)

- exposição, por parte dos alunos, de fenômenos linguísticos relacionados à língua portuguesa observados em seu cotidiano

O material necessário para as aulas serão entregues em sala ou disponibilizados via internet

AVALIAÇÃO

As notas e/ou avaliações finais dividem-se em duas partes:

- Trabalhos e atividades realizados durante o semestre, em sala de aula (30%

- Trabalhos atribuídos em sala para serem entregues em datas a combinar com os alunos: (70%)

Os alunos ausentes nas aulas em dias de atividades e/ou apresentações poderão entregar os trabalhos escritos realizados em sala na semana seguinte à sua realização e poderão realizar as apresentações orais em horário de atendimento da professora ou durante o período de exames. Todos os alunos devem respeitar os prazos. Os trabalhos entregues fora dos prazos serão corrigidos, mas não terão validade para a nota final. Essas determinações valem para todos os alunos, inclusive para aqueles que estão autorizados a não assistirem às aulas e para aqueles que se encontram em estudo fora de Praga.

FREQUÊNCIA

OOs alunos têm direito a três ausências durante cada semestre. Não serão atribuídas atividades aos alunos para compensar ausências que extrapolem esse limite. Há uma tolerância de 15 minutos de atraso, após os quais o aluno poderá frequentar a aula, mas não terá a presença oficialmente registrada. Se, após 15 minutos do início da aula não houver nenhum aluno em sala, a professora vai se retirar da sala e vai considerar o conteúdo previsto como finalizado.

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

BAGNO, M. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola, 1999.

CÂMARA, J. M.: Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 1977

CASTRO, I. (2004) Introdução à História do Português. 2ed. Lisboa: Edições Colibri, 2006.

ILARI, R. & BASSO, R. O português da gente: a língua que estudamos a língua que falamos. São Paulo: Editora Contexto, 2006.

NOLL, V. (1999) O português brasileiro: formação e contrastes. Trad. de Mario Eduardo Viaro. São Paulo: Editora Globo, 2008.

TEYSSYER, P. (1980) História da Língua Portuguesa. Trad. de Celso Cunha. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2004.

CASTILHO, A. T. de. Gramatica do Português Brasileiro. São Paulo: Editora Contexto, 2010.

CINTRA, L; & CUNHA, C.: Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: João Sá da Costa, 2001.

NEVES, M. H. De M. (1999) Gramática de usos do Português. 4ª reimpressão. São Paulo: Editora da UNESP, 2000.

NEVES, M. H. De M. Guia de uso do Português: confrontando regras e usos. São Paulo: Editora da UNESP, 2003.

PERINI, M. A. A Língua do Brasil amanhã e outros mistérios. São Paulo: Parábola Editorial.

SILVA, R. V. M. Ensaios para uma sócio-historia do português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.