Anotace
Na základě didaktického rozpracování komunikační dovednosti psaní v
úrovni věcné, orientující, interakční (kritické) a zážitkové přecházíme s využitím kognitivní stimulace žáka k psaní problémovými a kreativními cvičeními od fragmentálního psaní k psaní napodobivému, řízenému a tvořivému. Seminář se zaměřuje na specifikum práce s žáky mladšího
školního věku.