Syllabus
I. Programm. 26.1.2018
Vorlesung: Einführung in die Kinder- und Jugendliteraturwissenschaft (Tamara Bučková)
Seminar: Das Organisatorische. 5.3.2018
Vorlesung: Bilderbuch + Kinderlyrik. (Tamara Bučková)
Seminar: Bilderbuch und Kinderlyrik des 19. Jahrhunderts. H. Hoffmann: Struwwelpeter. W. Busch: Max und Moritz. (Jindra Broukalová) 12.3.2018
Vorlesung: literarisches Genre. J. und W. Grimm: Kinder- und Hausmärchen.
Seminar: Komparation ausgewählter deutscher tschechischer Märchen. 19.3.2018
Vorlesung: Kunstmärchen
Seminar: Otfried Preussler: Die kleine Hexe. Elisabeth Martschini: Der kleine Drache Ferdinand. Lászlo Varvasovszky: Die dicke Prinzessin. Gertlinde Otfried: Märchen, die den Kindern helfen. 26.3.2017
Vorlesung: Abenteuerroman – Robinsonaden, Indianerbücher, wissenschaftliche Phantastik.
Seminar: Karl May; Wolfgang Hohlbein 2.4.2017
Ostermontag 9.4.2018
Vorlesung: Abenteuerroman im 20. Jahrhundert
Seminar: Kinderkrimi und Romane mit den detektivischen Motiven. E. Kästner: Emil und die Detektive, A. Steinhöfel: Rico, Oskar und Tieferschatten. ODER: Kinderromane von Erich Kästner: Emil und die Detektive, Das doppelte Lottchen, Das fliegende Klassenzimmer 16.4.2018
Vorlesung: Fantasy als Subgenre des Abenteuerromans des 20. Jahrhunderts II
Seminar: Michael Ende: Momo oder Die unendliche Geschichte ODER Momo. Cornelia Funke: Tintenwelt oder Der Herr der Diebe. 10.4.2017 23.4.2018
Vorlesung: Das problemorientierte Jugendroman und Roman für junge Erwachsene mit dem Schwerpunkt negative Phänomene der Gegenwart + Fantasy.
Seminar: Iva Procházková: Die Nackten. Wolfgang Herrndorf: Tschick. ODER Iva Procházková: Der Eulengesang, Gudrun Pausewang: Die Wolke. 30.4. 2017
Vorlesung: Das problemorientierte Jugendbuch und Roman für junge Erwachsene mit dem Schwerpunkt Last der Vergangenheit: Das Thema des Zweiten Weltkrieges.
Seminar: Zwischenliterarische Beziehungen. Mirjam Pressler: Malka Mai; Uri Orlew: Die Insel in der Vogelstraße. 7.5.2018
Vorlesung: zwischenliterarische Beziehungen: deutschpragige AutorInnen mit den tschechischen kulturellen Wurzeln
Seminar: Kursabschluss
II. Pflichtlektüre
H. Hoffmann: Struwwelpeter ODER W. Busch: Max und Moritz
J. u. W. Grimm: Kinder- und Hausmärchen (Auswahl)
Mindestens eine Märchennovelle (novellistisches Märchen) aus der Zeit der Romantik
O. Preussler: Die kleine Hexe ODER Krabat.
M. Ende: Die unendliche Geschichte ODER Momo
E. Kästner (ein beliebiges Kinderroman)
I. Procházková: Der Eulengesang ODER Die Nackten.
W. Herrndorf: Tschick
A. Steinhöfel: Rico, Oskar und Tieferschatten.
U. Orlew: Die Insel in der Vogelstraße oder M. Pressler: Malka Mai
Ein Roman von Christine Nöstlinger
III. Bedingung für den erfolgreichen Kursabschluss
Referat (Gruppenarbeit) + mündliche Prüfung.
IV. Prüfungsfragen
Jede Frage besteht aus der Gattungsfrage und ergänzenden Frage aus dem Gebiet der Theorie)
A) Theorie: unterschiedliche Ausgrenzungen und Klassifizierungen der KJL; KJL-Funktionen; Kinder- versus Jugendliteratur, KJL als Spannungsfeld zwischen der Literaturwissenschaft, Psychologie, Pädagogik und Fremdsprachendidaktik
B) Genres 1. Bilderbuch und Kinderlyrik 2. Märchen 3. Kunstmärchen 4. Abenteuerroman (Robinsonaden, Indianerbücher) 5. Abenteuerroman im 20. und 21. Jahrhundert (Erich Kästner- Gegenwart) 6. Problemorientierter Roman und Roman für junge Erwachsene mit dem Schwerpunkt: Gegenwart 7. Problemorientierter Roman und Roman für junge Erwachsene mit dem Schwerpunkt: Last der Vergangenheit
V. Literatur
Siehe Kursbeschreibung im System (SIS)
Annotation
Specificity and function of childrens literature, psychology of reading. The genre system of childrens literature.
Poetry for children development, present state, didactic possibilities. Fairy tales origin, genre forms of folk and authorial fairy tales, contemporary approaches to interpretation, linguo-didactic and literary-didactic issues.
Narrative prose for younger children. Adventure prose for children. Artistic-educational prose.
Comics, childrens and young adultsliterature and audiovisual media. Application of childrens and young adults texts when teaching German as a second language.