Syllabus
Obsah předmětu:
1. Teoretické vymezení základních pojmů - prekoncepce, miskoncepce, koncepce
2. Psychogeneze žákova poznání, epistemologická východiska
3. Žákovské prekoncepce v perspektivě pedagogického konstruktivismu
4. Faktory ovlivňující žákovské prekoncepce
5. Složky prekoncepcí
6. Diagnostika prekoncepcí
7. Kvalitativní metody diagnostiky
8. Kvantitativní metody výzkumu
9. Prezentace kazuistik
Annotation
In this subject the students will get acquainted with the knowledge gained during the grant project at Charles University. At the theoretical level, the subject will present the current psychodidactic principles applied in the educational context.
Basic diagnostic and research methods that can be used in pedagogical practice will also be introduced. At the practical level, students will then process and present case reports, where they apply a specific diagnostic tool to identify pupil preconceptions of a selected topic.