Anotace
Cílem první části tohoto předmětu je zorientovat se v pojmech vztahujících se k diagnostice-defenice, k pedagogické diagnostice, k jejímu uplatnění a funkci v předškolním vzdělávání. Otevřít předpoklady pro kvalitu diagnostiky a chyby v pedagogické diagnostice. Předmět bude zahrnovat přiblížení poruch (chování, emocí )se začátkem v dětství, které se mohou vyskytovat v MŠ.
Druhá část předmětu se zaměří na řešení konkrétních případů chování, které přinášejí v pedagogické praxi problémy z pohledu učitele. Případy budou nahlíženy prostřednictvím zkušeností a názoru studijní skupiny.
Příklady, které se nestačí diskutovat ve skupině studenti odevzdají, budou vyučujícím připomínkovány a poslouží jako podklad k zápočtu.