Syllabus
Stěžejní otázky předškolní výchovy a vzdělávání v podmínách současné mateřské školy s přihlédnutím k vývoji u nás a ve světě.
1. Rodina, struktura rodiny, vývoj rodiny
2. Dítě v současném světě a práva dítěte
3. Výchova dítěte v rodině, funkce rodiny a výchovné styly
4. Předškolní výchova jako problém sociální a vzdělávací politiky
5. Kategorizace institucí zajišťující předškolní vzdělávání – charakteristika práce zařízení ISCED 01, vč. MC a další instituce
6. Cíle výchovy v osobnostně orientovaném modelu.
7. Obsah předškolního vzdělávání. Východiska pro jeho realizaci a konkretizace cílových kompetencí. Základní myšlenky RVP PV ve vztahu k ŠVP, TVP a dalším rozvíjejícím programům. Komplexně zaměřené vzdělávání.
8. Skupinové soužití dětí v mateřské škole a specifika práce učitele – věkově heterogenní a homogenní skupina.
9. Školní zralost a školní připravenost.
Annotation
Orientation in key concepts of pre-school pedagogy. Relation of theory and practice in pre-school education.
Power and limits of initial education. Changes in the image of childhood and the development of the orientation of the child's pre-school education goals.
Pedocentric, sociocentric and convergent focus of educational activity. Needs as a starting point for pre-school education goals.
Personally oriented preschool pedagogy. The content of the lectures is to familiarize with the definitions, internal structure, meaning, functions and development cycle of the family, to get an overview of organizations and documents on the rights of the child and to orientate themselves in the historical development of the family, demographic background and to know the characteristics of the contemporary Czech family Content: Pre-school education as a problem of social and educational policy Child in the contemporary world Child's family education, family structure, family functions, family development Educational styles Forms of kindergarten cooperation with family Categorization institutions providing pre-school education