Syllabus
Pedagogické praktikum je realizováno formou průběžné a souvislé pedagogické praxe. Student je po celou dobu v jedné z fakultních mateřských škol.
Hospitační činnosti (společná náslechová praxe skupiny studentů s následnou reflexí, vždy první setkání v semestru a párová náslechová praxe druhý klinický den praxe, dále na základě domluvy s fakultní učitelkou) - Asistenční činnosti (na základě předchozí domluvy) - Tvorba písemných příprav na vzdělávací činnosti v mateřské škole. - Studenti si ve dvojicích zařídí vzájemně videozáznam vlastní pedagogické práce s dětmi předškolního věku (po předchozí dohodě s fakultní učitelkou) - Mikrovýstupy (vystřídat různorodé činnosti opět na základě předchozí domluvy, respektování ŠVP, individuálních zvláštností školy i jednotlivých dětí) - Reflexe (reflexe realizované s fakultní učitelkou, reflexe realizované s obecnými či oborovými didaktiky, reflexe studentů - ve dvojicích) - Sebereflexe - Porovnání reflexí a sebereflexe - Posuzování silných a slabých stránek studenta a rozvoj učitelských kompetencí - Strukturované pozorování pedagogického procesu a pedagogických situací - Plnění dílčích úkolů - Seznámení se ŠVP, TVP, PLPP, IVP, školním řádem, pedagogickou dokumentací, evidenčními lístky dětí, vnitřními předpisy atd.
Annotation
The aim of the practice is to develop the basics of professional competencies and the cultivation of the future teaching personality, acting in a pedagogical reality with its deeper understanding. The main task of continuous pedagogical practice is the elaborate preparation and realization of specific sections of educational work (microarrays) and their subsequent reflection with an emphasis on self-reflection.
Practice is a structured observation of pedagogical situations, the planning of the educational process in kindergarten, its implementation and subsequent reflection. The content of the pedagogical practice is targeted observation, design, realization and evaluation (reflection and self-reflection).
The main purpose of the pedagogical practice is to provide students with an opportunity for their own pedagogical experiments and for gaining further pedagogical experience. The practice takes place at the faculty kindergartens and is organized as a continuous one-weekly morning and 2 weeks, a reflective seminar is part of the practice.
Content: Hospitality activities (common listening practice of a group of students with subsequent reflection, always the first meeting in the semester and the pairing practice of the second clinical day of practice, further on the basis of an agreement with a faculty teacher) Assistance activities (based on prior agreement) Creation of written preparations for educational activities in kindergarten. Students will arrange in their pairs a video recording of their own pedagogical work with preschool children (after a prior agreement with the faculty teacher).
Microwaves (to change the various activities again on the basis of previous agreement, respecting ŠVP, individual peculiarities of the school and individual children) Reflection (reflection with a faculty teacher , reflection with general or field didactics, reflection of students - in pairs) Self-reflection Comparison of reflections and self-reflection Assessment of strengths and weaknesses of the student and development of teacher competencies Structured observation of pedagogical process and pedagogical situations Introduction to school educational programm, school regulations, pedagogical documentation , internal regulations, etc.