Anotace
Předmět poskytuje studentům uvedení do problematiky pedagogicko-psychologické diagnostiky. Popisuje diagnostická kritéria, diagnostický proces a vybrané diagnostické metody. Motivuje k cílené spolupráci učitele s ostatními odborníky působícími při výchově a vzdělávání dětí, žáků a studentů. Ve shodě se současnou legislativou konkretizuje kompetence poradenských pracovníků školního poradenského pracoviště, resp. školského poradenského zařízení. Cílem předmětu je uvést studenty do problematiky pedagogicko-psychologické diagnostiky. Poskytnout studentům informace o diagnostických metodách a postupech, které jsou aktuálně využívány v praxi.
1. Základní diagnostické pojmy, etické aspekty diagnostického procesu.
2. Oblasti diagnostiky. Diagnostický postup.
3. Současný systém poradenských služeb ve školství, jeho legislativní ukotvení.
4. Diagnostika ve školním poradenském pracovišti.
5. Diagnostika v pedagogicko-psychologické poradně.
6. Diagnostika ve speciálně pedagogickém centru.
7. Obligatorní diagnózy.
8. Charakteristika konkrétních diagnostických metod, specifických diagnostických situací, závěrů, doporučení, podpůrných opatření.
9. Ilustrace vybraných psychologických a speciálně-pedagogických testů (např. WISC III, IST 2000, Raven, test ŠZ, Edfeldtův test, SPAS, JEPI, projektivní metody, SO-RA-D, MCI, CES).
