Syllabus
Témata strukturjící seminář:
1) Studium gramotnosti jako psychologické téma
2) Vývoj studia gramotnosti v psychologii druhé poloviny XX. století až do současnosti - domácí a zahraniční situace; témata a klíčové myšlenkové směry
3) Psycholingvistický přístup ke studiu gramotnosti a jeho specifické znaky
4) Vývojový vztah jazykových dovedností a rozvoje gramotnosti (struktura jazykových schopností a jejich úloha ve vývoji gramotnosti)
5) Jednoduchý model čtení a jeho význam pro porozumění procesu vývoje gramotnostních dovedností 6 – 8 ) Vývoj počátečního čtení (s důrazem na předpoklady rozvoje počátečního čtení) 9-11) Vývoj porozumění čtenému ( s důrazem na předpoklady porozumění čtenému) 12-13 ) Otázky metodologie výzkumu gramotnostních dovedností v psycholingvistické perspektivě
Annotation
Seminář volně navazuje na přednáškové cykly k vývojové psychologii- a to akcentem v problematice rozvoje jazyka a gramotnosti v perspektivách psychologického výzkumu. Poskytuje studentům konkrétní tematický a teoretický rámec pro zpracování bakalářské práce. Seminář se zaměřuje na rozšíření teoretických znalostí z oblasti studia gramotnosti ve vývojově orientované psycholingvistické perspektivě, tříbí dovednost vyhledávání relevantních zdrojů pro bakalářský výzkumný projekt a postupně rozvíjí také dovednost specifikace výzkumného problému do konkrétních kroků ve směru realizace bakalářského výzkumného projektu.
Seminář je vhodný zejména pro studenty, kteří zpracovávají bakalářskou práci k tomatu vývoje a diagnostiky čtenářských a pisatelských dovedností, rozvoje pregramotnosti, vývoje a diagnostiky jazykových schopností.