Základním cílem je prohloubit a rozšířit vědomosti a dovednosti studentů pro práci v oblasti prevence rizikového chování. Cílem je podrobně seznámit s oblastí školské prevence, ale také i dalších oblastí prevence, se kterými se studenti budou setkávat. Základní znalosti jim pak pomohou v oblasti kompetencí, které mají, předávání dalším zúčastněným stranám, které jsou kompetentní pro poskytování dalších služeb. Studenti tak budou mít základní znalosti z oblasti prevence rizikového chování.

Studenti proškolení ve znalostech programu vycházejícího z principu komplexního vlivu sociálního prostředí (CSI programů) jsou pro oblast prevence přínosem, protože v kurzu zmiňované spolupráce, kompetence jednotlivých aktérů a spolupráce s dalšími institucemi je v dnešní době velmi potřebnou součástí. Multiúrovňový přístup v prevenci a multidisciplinární přístup používaný ve většině CSI programů zlepšuje spolupráci mezi učiteli. Tak i zlepšuje v širších souvislostech přístupy oblasti prevence a dochází tak k předcházení rizikovému chování, případně eskalaci problémů.

Celý vzdělávací modul je postaven na více než 30 letech výzkumu prevence a toho, jak ji lze aplikovat v „reálném světě“ a v souladu s mezinárodními standardy a preventivní praxí ve vyspělém světě. Kurz je zaměřen na základní orientaci ve všech klíčových oblastech školské prevence rizikového chování; zprostředkovává základní přehled klíčových konceptů a aktuálních informací moderně pojaté prevence rizikového chování za využití a vědecky ověřených (evidence-based) a obecně uznávaných informací v oblasti prevence rizikového chování. Je zamýšlen jako univerzální úvod do prevence pro pedagogické pracovníky. Kurz se zaměřuje na znalosti v oblasti prevence rizikového chování, ale také i na rozpoznávání hranic a kompetencí pedagogických pracovníků.

Tematické oblasti kurzu:

Úvod do studia preventivních věd

Návykové látky, epidemiologie a problémové populace

Věda o prevenci a na důkazech založených intervencích a politikách

Prevence v rodině

Prevence ve školách a školských zařízeních

Prevence na pracovišti

Komunitní prevence

Environmentální prevence

Prevence založená na médiích

Monitorování a hodnocení

Výsledky učení - deskriptory:

Znalosti – Studenti jsou schopni:

· představit základní definice, pojmy, teorie a typy intervencí

· používat základní terminologii a vysvětlit význam

· vysvětlit důležité součásti a prvky různých typů prevence

· popsat význam, roli a jak používat odborné standardy v prevenci

Dovednosti – Studenti jsou schopni:

· představit definici a roli prevence a preventivního pracovníka

· diskutovat a kriticky reflektovat implementaci účinných intervencí

· identifikovat principy a klíčové komponenty efektivní prevence

· argumentovat přístupy založenými na etických principech

· ilustrovat, jak se zapojit a zasáhnout v různých prostředích, včetně médií a advokacie

· předložit argumenty pro provádění evaluace a monitorování

· popsat, jak vybudovat účinné systémy prevence pomocí intervencí založených na důkazech

Obecné kompetence - student je schopen kriticky reflektovat stávající a plánované činnosti v oblasti prevence; vyhledávat a kriticky reflektovat dostupné zdroje informací.