Tematické celky:

· Hodnocení čtení, znaky čtenářského výkonu, náprava obtíží

· Hodnocení psaní, znaky písařského výkonu, náprava obtíží

· Alternativní a zahraniční metody využívané při rozvoji počáteční čtenářské gramotnosti (globální metoda, Sfumato, metoda bez slabikáře atd.)

· Diagnostické postupy uplatňované při rozvoji počáteční čtenářské gramotnosti

· Rozvoj písařské dovednosti ve vyšších ročnících primární školy

· Rozvoj čtenářství a tvořivého psaní v období rozvoje počáteční čtenářské gramotnosti

· Mezinárodní zjišťování úrovně čtenářské gramotnosti (PISA, PIRLS atd.)

· Komparace didaktických systémů školního rozvoje počáteční gramotnosti v zahraničí.

· Možnosti spolupráce s přípravnými třídami, mateřskými školami, knihovnami, pedagogicko-psychologickými poradnami z hlediska podpory a rozvoje počáteční čtenářské gramotnosti v ZŠ.

· Možnosti inovací školních vzdělávacích programů v ZŠ se zaměřením na podporu počáteční čtenářské gramotnosti