Didaktika biologie jako vědní disciplína, její předmět, rozdělení, úkoly, struktura, metody výzkumu.
Hierarchie vzdělávacích dokumentů v ČR. Národní program vzdělávání, RVP ZV, RVP G. Cíle základního a gymnaziálního vzdělávání, klíčové kompetence, vzdělávací oblasti, vzdělávací obory a průřezová témata se vztahem k výuce biologie (případně geologie).
Školní vzdělávací program, možnosti zařazení biologického učiva do ŠVP, metodická podpora tvorby ŠVP, roční tematické plány výuky přírodopisu a biologie (případně geologie).
Didaktické zásady výuky biologie.
Organizační formy výuky biologie.
Metody výuky biologie.
Učebnice a ostatní literární zdroje pro výuku biologie.
Materiál a ostatní učební pomůcky pro výuku biologie.
Příprava učitele na vyučovací hodinu.
Kontrola studia, tvorba didaktických testů, hodnocení.
Maturita z biologie – nové pojetí závěrečné zkoušky.
Zájmová odborná činnost z oboru biologie, geologie a ekologie – SOČ, Biologická olympiáda, Ekologická olympiáda.
Podvádění studentů, strategie učitele k jeho minimalizaci v jednotlivých formách a metodách výuky biologie.

Cvičení:

Vzdělávací dokumenty – pracovní list.
Didaktické zásady – práce s textem.
Učebnice přírodopisu a biologie – hodnocení, kritéria výběru.
Metody výuky, jejich hodnocení – pracovní list.
Tvorba tematického plánu výuky přírodopisu na 2. stupni ZŠ.
Maturitní zkouška z biologie – ukázky testů.
Podvádění studentů – diskuse.
Písemná příprava na hodinu pro SŠ s využitím zadané metody výuky nebo výukové pomůcky – samostatná práce