TÉMATA

1. Speciální pedagogika jako vědní disciplína, vývoj oboru, systém speciální pedagogiky, předmět a cíle oboru.

2. Historie výchovy a vzdělávání v Evropě, ve světě i u nás.

3. Počátky vzdělanosti u nás.

4. Jan Amos Komenský, život a dílo. Komenského pedagogické zásady a využitelnost jeho přístupu u osob se zdravotním znevýhodněním.

5. Osobnost v pedagogickém procesu. Vhodné a nevhodné osobnostní rysy, způsoby komunikace a jednání. Typy rolí v terapeutickém procesu. Typ konfliktní osobnosti a funkční jednání s problematickými osobami.

6. Předpoklady pro efektivní didaktický přístup fyzioterapeuta či ergoterapeuta při edukaci pacienta.

5. Alternativní školy, (Waldorfská, Montessori, Daltonská, …), jejich specifika. Využití těchto modelů výuky ve speciální pedagogice a v praxi fyzioterapeuta či ergoterapeuta.

6. Základní modely vyučování. Současné pedagogické směry. Hlavní rozdíly při výuce v běžných a alternativních školách.

7. Odborný přístup k lidem s řečovým postižením, verbální a nonverbální komunikace.

8. Základní přístupy k edukaci trivia (čtení, psaní, počítání) ve speciální pedagogice.

9. Logopedie, typy poruch řeči.

10. Základy somatopedie a specifický přístup k osobám s tímto typem disability.

11. Specifika osob s mentálním postižením, terapeutický přístup.

12. Specifický přístup k osobám se zrakovým postižením, tyflopedie.

13. Specifický přístup k osobám se sluchovým postižením, surdopedie.

14. Specifika klientů z oblasti etopedie.

15. Specifika klientů s kombinovaným postižením.

16. Problematika osob s PAS (poruchou autistického spektra).

17. Pojmy reedukace, kompenzace a rehabilitace.

18. Pojem lateralita a její zákonitosti.

19. Termíny: raná péče, speciálně pedagogické centrum, rehabilitační třída, základní škola speciální, alternativní a augmentativní komunikace.

20. Základní systém organizace péče o lidi s disabilitou, včetně školství a profesní přípravy.

21. Integrace dětí se zdravotním znevýhodněním do běžných škol a mezi vrstevníky.

22. Integrace osob se zdravotním znevýhodněním do společnosti a na normální trh práce.

23. Inkluze a integrace ve speciální pedagogice.

24. Andragogika, andragogický model učení.

25. Specifické poruchy učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie,…).

27. Hyperaktivní děti - ADHD syndrom.

28. Osoby se sociálním znevýhodněním.

29. Vhodný přístup terapeuta k osobám z odlišných kulturních a etnických skupin.

30. Kvalita života osob se zdravotním znevýhodněním.