Předměty
- cjOENPP1708Z | Pedagogická fakulta
- Kontrolovaná četba pedagogických textů II +2OIBQ3P025A | Pedagogická fakulta
- Prevence rizikového chování +3OIBQ3P052A | Pedagogická fakulta
- Practicum of Educational ResearchOINP1P118A | Pedagogická fakulta
- Controlled Reading of Academic Texts I +1OINP1P123A | Pedagogická fakulta
- Controlled Reading of Academic Texts II +1OINP1P129A | Pedagogická fakulta
- Kontrolovaná četba odborných textů I +8OINQ3P107C | Pedagogická fakulta
- Kontrolovaná četba odborných textů II +8OINQ3P108C | Pedagogická fakulta
Publikace
- Možnosti využití overclaiming technique v pedagogickém výzkumu: aplikace pro oblast znalosti jazyků2020 | Pedagogická fakulta
- Metodologické přístupy k řešení heterogenity ve stylu odpovídání na (dotazníkové) položky u různých skupin žáků2019 | Pedagogická fakulta
- Metodologické přístupy k řešení heterogenity ve stylu odpovídání na (dotazníkové) položky u různých skupin žák2019 | Pedagogická fakulta
- Problematika sociálně žádoucího odpovídání a její řešení pomocí over-claiming technique: příklad využití v ICT2017 | Pedagogická fakulta
- Problematika sociálně žádoucího odpovídání a její řešení pomocí over-claiming technique: příklad využití v ICTPublikace bez příslušnosti k fakultě
- Overclaiming technique a její aplikace v různých oblastech výzkumu sebehodnocení znalostí a dovedností: výsledky pilotní studiePublikace bez příslušnosti k fakultě
- Možnosti využití overclaiming technique v pedagogickém výzkumu: aplikace pro oblast znalosti jazykůPublikace bez příslušnosti k fakultě
- Foreign language learning motivation and the socioeconomic status of Czech lower secondary students: An analysis of mediating factors2024 | Pedagogická fakulta
- Examining how students overclaim their English as a foreign language knowledge: A novel use of the overclaiming technique2024 | Pedagogická fakulta
- A Comparison of Response Styles Between Different Groups of Czech and New Zealand Students Participating in PISA 2018 +12023 | Pedagogická fakulta
Loading network view...