Publications
- Měření fonologického povědomí na počátku školní docházky: porovnání klasického př ístupu a teorie odpovědi na položku (IRT)2016 | Faculty of Mathematics and Physics, Faculty of Social Sciences
- Language-cognitive skills of pupils: transition from preschool to grade school2016 | Faculty of Mathematics and Physics, Faculty of Social Sciences
- The impact of socio-cultural background on children's literacy development2016 | Central Library of Charles University, Faculty of Social Sciences
- Jazykově -kognitivní dovednosti dětí na počátku školní docházky2016 | Central Library of Charles University, Faculty of Social Sciences
- Parent-child interaction and early literacy development in the beginning of the school2016 | Faculty of Social Sciences
- Measuring phonological awareness - blend phoneme test in the beginning of schooling: an comparison of classical test theory and item response theory2016 | Faculty of Social Sciences
- Panelová studie vývoje jazykových, kognitivních a raně gramotnostních dovedností žáků 1. stupně základních škol +12016 | Faculty of Social Sciences
- Summer School in Survey Methodology, Barcelona, Spain, 7.-11. 7. 20142015 | Faculty of Social Sciences
- Yvona Kostelecká et al.: Žáci-cizinci v základních školách. Fakta, analýzy, diagnostika [Pupils-foreigners in primary schools. Facts, analysis, diagnostics]2015 | Faculty of Social Sciences
- SELECTED DIMESSIONS OF THE EARLY GRADE READING AMONG PUPILS: PRELIMINARY RESULTS2014 | Faculty of Education
Loading network view...