Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta, Pedagogická fakulta |
2008
Abstrakt
Sociolog vzdělání a historik kurikula Ivor Goodson vystoupil s kritikou výzkumu znalostí učitelů vztažených k dílčím obsahům výuky. Tento výzkum podle něj odvádí pozornost od problémů vzdělávacího systému jako celku a svou zakotveností v tradiční struktuře kurikula pomáhá reprodukovat nerovnosti ve vzdělávání.
Jednu z cest k překonání jím vnímané sterilnosti výzkumu vidí v akcentu na biografickou a existenciální dimenzi výzkumu učitele. Shrnujeme jeho argumentaci, pokoušíme se o její kritiku a ukazujeme, v čem může obohatit náš pohled na didaktické problémy.