Vliv omezené jazykové odbornosti u dětí na komunikační překážky při bilingvním vyučování matematiky

Abstrakt

Článek se zabývá kvalitativními aspekty vyučování matematice v cizím jazyku se zaměřením hlavně na jazyk žáků a konflikty způsobené omezenou jazykovou odborností. Jsou uvedeny návrhy na zmenšení těchto konfliktů.

Klíčová slova

• mathematics education in foreign language
• language professionalism