Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta, Pedagogická fakulta, Filozofická fakulta |
2008
Abstrakt
Kapitola se zabývá pojetím výzkumné strategie, metodologie a metod ve výzkumném záměru Učitelská profese v měnících se požadavcích na vzdělávání v kontextu některých obecnějších otázek koncepčních, heuristických a metodologických spjatých s pedagogickým výzkumem. Text zvažuje problémy vztahů mezi pedagogickou tvorbou a pedagogickou reflexí, explanačním a normativním pojetím, mezi epistémé a fronésis, mezi kvantitativním a kvalitativním přístupem k výzkumu.
Prolínání těchto rovin je konkrétně ukázáno na příkladu studentských esejů. V kapitole jsou přestavena východiska zajištění spolehlivosti výsledků výzkumu.