Neporozumění číslům u žáků prvního stupně ZŠ

Abstrakt

V článku jsou uvedena některá chybná porozumění číslům u žáků prvního stupně ZŠ a jsou popsány úlohy, které mohou sloužit jako diagnostický nástroj na odhalení žákovských miskoncepcí.

Klíčová slova

• misconception
• solving strategy
• inconsistency in the strategy
• misunderstanding
• position of number