Stereotyp jako opora i překážka - dva různé (?) pohledy na stereotyp českého učitele

Abstrakt

Přispěvek se pokouší integrovat kognitivní lingvistiku, kognitivní psychologii a didaktiku mateřského jazyka. Transdisciplinární přístup je ilustrován prostřednictvím stereotypu českého učitele (statický přístup) a vztahu učitele a žáků (dynamický přístup).

Klíčová slova

• Kognitivní lingvistika
• transdisciplinarita
• stereotyp