Abstrakt
V první dekádě nového tisíciletí došlo k zásadní změně legislativy upravující podmínky poskytování základního vzdělávání a k reformě kurikula českých základních škol. Skutečné efekty těchto změn, zejména jejich dopadu na každodenní podobu vyučování a učení, však nejsou prakticky známy.
Publikace je prvním ucelenějším obrazem aktuální podoby českého základního vzdělávání krátce po startu reforem. Vychází z empirického šetření formou smíšených případových studií pěti základních škol.
Na jedné straně poskytuje plastický obraz každé z těchto typově odlišných škol, na druhé straně v tematických kapitolách ukazuje, jak se v závislosti na jedinečném kontextu tyto školy vypořádávají s klíčovými momenty vyučování a učení.