Abstrakt
Článek se zabývá genderovými stereotypy v pohádkách a dětských příbězích. S pomocí výzkumných dat ukazuje kognitivní strategie dětí předškolního věku vůči genderově neobvyklým příběhům.
Navrhuje postupy, jak mohou učitelky v MŠ a rodiče citlivě pracovat s genderově tradičními příběhy.