Publikace |
2010
Abstrakt
Přehledová kapitola připomíná obtíže, s nimiž se potýkají intervence ve škole, neboť nefunguje propojení výzkumníků a praktiků. Jednu z cest naznačila medicína – jde o medicínu založenou na důkazech.
Existují ovšem rozdíly mezi medicínskými a edukačními jevy, a proto systémy, které shromažďují údaje o výsledcích pedagogického výzkumu, musí mít poněkud odlišnou povahu. Výklad se soustřeďuje na shromažďování, zpracovávání a uchovávání existujících důkazů a na způsoby jejich využívání ve školní praxi.
Studie diskutuje též rizika edukace založené na důkazech.