Abstrakt
Přehledová studie shrnuje dosavadní výzkumy, které se zabývají kvalitou života školy, včetně přístupů, které se snaží tuto kvalitu cíleně ovlivňovat. Charakterizuje pojem psychosociální klima školy a pojem kvalita života člověka.
Přibližuje dva převládající směry v empirických výzkumech kvality života: zkoumání osobní pohody založené na kategorii štěstí a zkoumání psychologické pohody založené na kategorii sebeaktualizace. Poté shrnuje výsledky výzkumů, které se zabývají kvalitou školního života jednak žáků, jednak učitelů.
Závěrečná část studie upozorňuje na metodologické problémy, které komplikují výzkum kvality školního života. Studie zdůrazňuje, že je třeba individualizovat jak diagnostiku, tak intervenci.