Abstrakt
V příspěvku jsou představeny aktivity, které rozvíjejí komunikační dovednosti v rámci matematiky a zároveň mohou sloužit jako diagnostický nástroj chybných představ žáků. Aktivity vycházejí ze zkušeností s integrovanou výukou jazyka a matematiky; jsou přirozeným nástrojem pro realizaci mezipředmětových vztahů a narušením tradičních schemat hodin matematiky přispívají k vnitřní motivaci žáků.