Abstrakt
Příspěvek konfrontuje současnou situaci v tvorbě učebnic a didaktických pomůcek s obdobím předlistopadovým, upozorňuje na některé poznatky z dříve rozvíjené teorie učebnic, které by bylo vhodné respektovat i dnes, hodnotí kreativitu učitelů v tvorbě pomůcek a způsoby didaktického využití věcí i her vytvořených primárně pro jiné účely než výukové.