Abstrakt
Příspěvek vychází z více než desetileté zkušenosti s výukou založenou na týmové práci. Odpovídá na otázku, která vysokoškolské pedagogy často napadá, a to jak to udělat, aby členové týmu byli schopny úspěšné koperace a aby byly týmy víceméně vyrovnané za podmínky, že studenty vidí pedagog poprvé a nezná je a ani oni se vzájemně často neznají.
Příspěvek se věnuje problematice týmové práce, kooperativního vyučování a tvorbě týmů. Představuje autorkami článku vyvinutou a pět let ově řovanou metodu tvorby týmů pro potřeby vysokoškolské pedagogiky.
Výhodou této metody je vysoká funkčnost, rychlé provedení a spolehlivost (vytvořené týmy jsou vyrovnané). Čili tento článek je obohacením vysokoškolské pedagogiky, metoda může dobře obohatit vysoké školy.