Publikace na Matematicko-fyzikální fakulta, Pedagogická fakulta |
2010
Abstrakt
Výzkumná studie ELDEL zaměřená na rizikové faktory ve vývoji gramotnosti. Sledovány předškolní děti (n=149) s typickým vývojem, s narušeným vývojem řeči a z rodin s rizikem vzniku dyslexie.
Příspěvek prezentuje teorie vztahu mezi narušeným vývojem řeči a dyslexií, seznamuje s kritérii rozřazení dětí do výzkumných skupin, porovnávány jsou výkony dětí ve výzkumných skupinách v testech zaměřených na jednotlivé roviny řeči. Vytýčeny jsou další otázky pro longitudinální výzkum.