Abstrakt
V současné době probíhá v České republice kurikulární reforma základního a středoškolského vzdělávání, která se týká i výtvarné výchovy. S její tvorbou byla analyzována historie a současná situace výtvarné výchovy a vytvořen její nový koncept, reflektující jak současný stav výtvarného umění a vizuální kultury, tak také situaci, v níž se ocitá současný člověk a lidská společnost.Reflektovány tak byly současné poznatky filosofie, antropologie a sémiotiky a z těchto pozic bylo i odpovídáno na požadavek ze strany tvůrců konceptu kurikula na jasné vymezení vzdělávacího obsahu předmětu výtvarné výchovy.
Příspěvek představuje principy, na nichž je české kurikulum výtvarné výchovy postaveno, objasňuje jeho strukturaci a seznamuje i s důsledky,které tato aktuální inovace kurikula přináší při jejich aplikaci do přípravy budoucích pedagogů, do dalšího vzdělávání učitelů a do školní praxe.