Využití metody polostrukturovaného rozhovoru s učiteli primární školy pro rozvoj metodologické kompetence studentů

Abstrakt

Příspěvek je věnován konkrétním zkušenostem s rozvíjením učitelské metodologické kompetence v kurzu Pedagogický výzkum

Klíčová slova

• zkušenosti
• reflexe
• případová studie