Konstruktivistické přístupy jako inovace v učitelské přípravě

Abstrakt

Text je zaměřen na inovativní pojetí pregraduální přípravy učitelů v České republice. Klíčovým východiskem jsou konstruktivistické a sociokonstruktivistické přístupy v učitelském vzdělávání.

Klíčová slova

• preconception
• early conception
• professional self
• tacit knowledge
• knowledge in action
• socio-constructivism
• microteaching
• pedagogical skills
• reflection
• self-reflection
• students' portfolio