Fonematické povědomí jako klíčová složka gramotnostních dovedností v konzistentních a nekonzistentních systémech: srovnání českých a anglických dětí

Abstrakt

Studie zkoumá význam fonematického povědomí ve vztahuk ostatním prediktorům rozvoje čtení a psaní u dětí, které si osvojují konzistentní a nekonzistentní alfabetický systém.