Publikace na Pedagogická fakulta |
2011
Abstrakt
Kapitola přináší případovou studii učitelky, která vytvořila a realizovala školní vzdělávací program v oblasti matematika a její aplikace na gymnázii. Analýzy v rámci studie se zaměřují na cílovou a na obsahovou dimenzi kurikula.
Pozornost je zaměřena na to, jak učitelka pojímá klíčové kompetence a matematickou gramotnost. Dále šlo o to zjistit, jak přistupuje k problematice transformace obsahu a strukturování obsahu.