Abstrakt
Článek představuje program Instrumentální obohacování R. Feuersteina.
Tento program je ve světě jedním z nejčastěji užívaných programů pro rozvoj kognitivních funkcí dětí a adolescentů. Text objasňuje kontext vzniku programu a základní teoretická východiska (např.teorie zprostřekovaného učení), zaměřuje se na představení jednotlivyýh částí tréninkového programu a také uvádí stručné zkušenosti s programem z výzkumné praxe (aplikace programu jako součásti výuky romských žáků na ZŠ).