Abstrakt
Pozici uvědomělé sebeidentifikace v romské totožnosti lze v souvislostech našeho výzkumu dát do vztahu se společenskou angažovaností jednotlivce. Tato osobní angažovanost se u sledovaných romských pedagogických asistentů stala katalyzátorem romského sebeuvědomění a inspirací k proklamaci romské identity.