Abstrakt
V článku je ukázána cesta, jak je možné si vytvořit hluboký geometrický poznatek, Pythagorovu větu, i na úrovni budoucího učitele 1. st. ZŠ či jeho žáka.
Nastavení úlohy tak, aby její řešení bylo pro řešitele dosažitelné, se ukázalo jako silně motivující prvek.