Publikace na Pedagogická fakulta |
2011
Abstrakt
Prezentace v plénu konference představuje otázku studia předpokladů rozvoje gramotnosti a opírá toto téma původní výsledky české longitudinální studie předpokladů rozvoje gramotnosti "Establishing foundation of literacy in European Languages". výsledky studie revidují dosavadní představy o struktuře kognitivních předpokladů rozvoje gramotnosti ( tzv. doual route model) a představují alternativní model, (tzv. tripple route model), který identifikuje fonologické povědomí, znalost písmen a rychlé jmenování jako klíčové komponenty počátečního rozvoje gramotnosti českých dětí.