Publikace na Pedagogická fakulta |
2011
Abstrakt
Příspěvek představuje část výzkumu, který je zaměřen na geometrické úlohy určitého typu, jmenovitě úlohy efektivně řešitelné bez algebraických výpočtů, které však žáci často řeší často dlouhými algebraickými výpočty místo rychlých geometrických postupů. Zaměřujeme se na řešitelské strategie, nápovědy vedoucí ke geometrickým strategiím a na fakt, zda jsou tyto strategie závislé na věku.
Tři úlohy byly použity v rozhovorech se žáky. Článek se zaměřuje na řešení žáků 6. a 7. ročníku u jedné z těchto úloh. Byl vytvořen diagram zobrazující řešitelské strategie žáků.
Je naznačeno pokračování výzkumu.