Příběh vzorce aneb možný vliv výuky matematiky na 1. stupni na náhled žáků na učení se matematice

Abstrakt

Článek se zabývá přetrváváním náhledů žáků na to, co to je matematice a co to znamená učit se matematice, které si s sebou přináší z výuky matematiky na 1. stupni základní školy na 2. stupeň. Jsou popsány příklady jedné třídy, které byly sbírány prostřednictvím nestrukturovaných reflexí hodin matematiky učitelky.

Klíčová slova

• vzorce
• přesvědčení
• vyučování matematice na 1. stupni
• reflexe hodin matematiky