Abstrakt
V článku je prezentován nově vyvinutý evaluační nástroj pro hodnocení kompetence k učení ve výuce. Tvorba evaluačního nástroje byla založena na výzkumu rozvoje kompetence k učení.
Základní metodou výzkumu bylo strukturované pozorování. Školy tak mají k dispozici standardizovaný nástroj, který umožňuje posuzovat, ale i dále zkvalitňovat výuku.