Publikace na Pedagogická fakulta |
2011
Abstrakt
Příspěvěk se věnuje problému diagnostiky fonologických dovedností v předškolním věku. Nabízí přehled základních principů tvorby testů fonologického uvědomování a ukazuje dosavadní vývoj testů tohoto typu v českém prostředí.
Představuje originální baterii testů pro ohodnocení fonologického povědomí v předškolním věku, jednotlivé její části, jejich psychometrické kvality a výkonovou strukturu popsanou na vzorku 126 předškolních dětí.