Abstrakt
Autorka se v první části stati zabývá ideovými východisky alternativních škol a analyzuje pojem alternativní škola. Ve druhé části se pak zaměřuje na jednu z nejrozšířenějších alternativních škol, školu waldorfskou.
Prezentuje teorii R. Steinera o sociální trojčlennosti a o vývoji člověka ve třech vývojových cyklech a ukazuje jejich vliv a celkově vliv antroposofie na charakter a úlohu školy, pedagogické působení na dítě a organizaci a atmosféru vyučování.
V závěru pak rozebírá i různé názory na waldorfskou školu a její pedagogické působení a snaží se postihnout i obecný význam alternativních škol v dnešní době.