Publikace na Pedagogická fakulta |
2011
Abstrakt
Přechodu z prvního na druhý stupeň v rámci českého základního vzdělávání dosud nebyla věnována taková pozornost, jaké se dostává vstupu do základní školy nebo přechodu do vyššího sekundárního stupně často spojenému s volbou povolání. Jednou z příčin může být, že žák v mnoha případech zůstává zdánlivě ve stejné organizaci a dokonce ve stejné budově.
Přesto data ukazují, že přechod přináší nemalé části dětí značné obtíže. Náš výzkum se snaží identifikovat kurikulární faktory, které k těmto problémům mohou přispívat.