Abstrakt
Příspěvek rozebírá dva podobné přístupy k externí evaluaci v odborném vzdělávání zaměřené na zajišťování a rozvoj kvality školy. Nejprve si všímá procesu spojených s externí evaluací ve vzdělávací politice na evropské úrovni.
Poté popisuje a částečně hodnotí evropskou metodikou Peer Review. Stejná pozornost je věnována tuzemskému programu hodnocení kvality vyššího odborného studia "EVOS".
Na závěr jsou porovnávány shodné prvky a rozdíly obou přístupů.