Hodnocení učebnic zeměpisu z hlediska environmentální etiky

Abstrakt

V článku jsou předloženy výsledky výzkumné analýzy 17 středoškolských učebnic zeměpisu z hlediska jejich přístupu k environmentální etice. Hodnoceno bylo zastoupení hodnotově zabarvených výroků, které lze přiřadit k některému z přístupů k environmentální etice.

Klíčová slova

• geografické vzdělávání
• environmentální výchova
• hodnocení učebnic
• environmentální etika