Čtenářská gramotnost jako jeden z hlavních předpoladů úspěšného profesního vzdělávání neslyšících žáků

Abstrakt

Příspěvek se zabývá problematikou čtenářské gramotnosti u neslyšících žáků, jejich jazykovými kompetencemi v mluveném jazyce, které jsou předpokladem pozdějšího profesního uplatnění, a získávání potřebných informací v psané podobě. Autorka se zaměřuje na vliv rodinného prostředí, nepřístupnost českého jazyka u neslyšících osob, na specifika jejich čtenářských kompetencí a upravené texty ve vztahu k profesnímu vzdělávání.

Klíčová slova

• čtenářská gramotnost
• neslyšící dítě
• jazykové kompetence
• specificky upravený text
• profesní vzdělávání