Abstrakt
Článek popisuje vliv nových kontextů vysokoškolského vzdělávání na role vysokoškolských učitelů. Nové podmínky jako strukturování studia, nové formy studia, měnící se cílová skupina studentů a také měnící se funkce vysokých škol přinášejí diferenciaci pedagogických rolí vysokoškolských učitelů.
To vyžaduje změny v pedagogickém výkonu a specifické pedagogické kompetence.