Publikace na Pedagogická fakulta |
2012
Abstrakt
Na metodu CLIL (Content and Language Integrated Learning) je v současné Evropě nahlíženo jako na strategii bilingvního vyučování, která má potenciál prosadit se v mainstreamovém vzdělávání. Cílem tohoto článku je zprostředkovat výsledky analýzy evropských výzkumů v této oblasti, které byly publikovány v International CLIL Research Journal mezi lety 2008 - 2012, klasifikovat je z hlediska jejich cílů, zhodnotit metodologické přístupy a shrnout perspektivy výzkumu CLILu v následujících letech.